The World of Professions
В рамках трансдисциплинарного исследования «Как мы организуем себя» студенты 3-х классов изучили названия и особенности наиболее распространенных профессий на английском
Читать далее
бакалавриат
Как говорят животные на разных языках мира?
Мы с детства знаем, какие звуки издают животные. У кошек любимое слово «мяу!», у собак — «гав!», у мышей — «писк!»… На
Читать далее
Учимся в процессе игры
В процессе работы над исследованием «Как устроен мир» студенты 2-х классов через игровую деятельность узнали, как проявляется взаимосвязь между природой и
Читать далее
Технический прогресс в спорте
В процессе работы над темой “Как устроен мир” студенты 4-х классов узнали, что благодаря техническому прогрессу произошло существенное улучшение спортивного инвентаря,
Читать далее
Мы — команда!
В рамках трансдисциплинарного исследования «Где мы во времени и пространстве» студенты сформировали представления о роли труда и значимости отдельных профессий в
Читать далее
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»
В рамках исследования «Как мы себя организуем», студенты 3-х классов нашли 10 профессий, связанных с музыкой (в том числе и
Читать далее
О музыкальном фольклоре и традициях русского народа
В рамках исследования «Как устроен мир» студенты 2- классов говорили о музыкальном фольклоре и традициях русского народа, который тесно связан с
Читать далее
Рроль личности в истории через музыку русских композиторов
В рамках исследования «Где мы во времени и пространстве» студенты 4-х классов рассмотреть роль личности в истории через музыку русских композиторов.
Читать далееДавайте поможем нашей планете быть лучше!
В рамках исследования «Как устроен мир», ученики 1 «А» класса активно работали на протяжении 5 недель. Ребята выяснили, что природа
Читать далее
Студенты 1 «Б» класса изучают устройство мира
На протяжении 5 недель учащиеся 1 «Б» класса с большим интересом изучали устройство мира, начиная со своего маленького окружения. В
Читать далее
Человек и природа неразрывно связаны между собой
Человеческая раса, несмотря на все ее достижения, продолжает полностью зависеть от природы. И только бережное отношение к окружающему миру, к
Читать далее
Студенты 3А класса знакомятся с профессиями в своей семье
Студенты 3 А класса в ходе работы над исследованием «Как мы организуем себя» учились брать интервью. Свои вопросы ребята задавали
Читать далее
Следуя положительным примерам
В рамках новой Трансдисциплинарной темы «Где мы во времени и пространстве» студенты 4 «В» класса с большим удовольствием принялись искать
Читать далее
Развитие творческих способностей средствами хореографии
В рамках исследования «Как мы организуем себя» студенты 4 классов узнали о творческих способностях и способах их развития средствами хореографии,
Читать далее
Квест «Все профессии важны»
В рамках исследования по трансдисциплинарной теме «Как мы организуем себя» студенты параллели 3-х классов приняли участие в квесте «Все профессии важны!».
Читать далее
Путешествие по танцам стран мира
В рамках исследования «Где мы во времени и пространстве» студенты 2 классов путешествовали по танцам стран мира, познакомились с их
Читать далее
Хореография как способ духовного и физического развития
В рамках трансдисциплинарного исследования «Кто мы» студенты 2 классов выяснили, что хореография, это способ не только эмоционального самовыражения, но и
Читать далее
Технический и научный прогресс не должен нарушать экологический баланс Земли
Вот и закончилось еще одно исследование на тему «Как устроен мир», центральной идеей которого было утверждение, что технический и научный
Читать далее
5 простых шагов к сохранению природы
Тема исследования «Как устроен мир» с идеей: “Человеческое сообщество и мир природы тесно взаимосвязаны” близка студентам 2 А класса: у
Читать далее
Человеческое сообщество и мир природы тесно взаимосвязаны
В результате трансдисциплинарного исследования по теме «Как устроен мир» студенты узнали, что человеческое сообщество и мир природы тесно взаимосвязаны. Отвечая
Читать далее